Proyecto de Educación Audiovisual ATELEUS


Los directivos y responsables del sistema educativo son conscientes de la competencia desleal que realiza día a día, entre sus alumnos, la “escuela paralela” más insistente y omnipresente: la televisión.

Ateleus dispone de un Proyecto de Educación Audiovisual integral, que ofrece a las instituciones educativas instrumentos para:

a) enseñar a ver la televisión con espíritu crítico;

b) seleccionar las películas de cine con criterio;

c) utilizar internet con aprovechamiento;

d) escoger videojuegos adecuados para cada edad;

El proyecto se dirige a todos los niveles escolares: padres, profesores y alumnos.

Una necesidad social detectada

Es una evidencia social que la televisión, y en general el mundo de las pantallas (Internet, videojuegos, móvil, etc.), se ha convertido en un nuevo agente formador de niños y adolescentes. Se ha llegado a esta situación debido tanto a la cantidad de tiempo que los usuarios pasan delante de las pantallas como al atractivo de las imágenes, la variedad de contenidos, su presentación para enganchar a niños y adolescentes hasta el punto de que sus comportamientos sean los de un verdadero adicto.

La vida actual permite a muchos niños y adolescentes situarse frente al televisor, el ordenador o el móvil muchas más horas de las que les convendría. Esto se da, en muchos casos, porque los padres todavía no han llegado a casa, o bien porque hay una cultura audiovisual que “exige” estar al día de las diferentes series, programas, videojuegos y demás -que son motivo de conversación en la escuela.

Este comportamiento ante las pantallas es potencialmente adictivo en la medida que la voluntad del usuario va quedando anulada e incapacitada para poder dominar el medio, así como para atender sus obligaciones más elementales y cotidianas.

Cada día son más los profesionales de la medicina y de la educación, que están alertando a la sociedad de esta capacidad adictiva de las pantallas debido a un uso incorrecto. Muchos de estos profesionales se han atrevido a calificarlas de “otras drogas”.

Una vez finalizada la jornada escolar, los niños y adolescentes conviven en su hogar con la televisión, con Internet, los videojuegos o el móvil, que ofrecen a todas horas contenidos que van en contra de la educación que los padres quieren para sus hijos. La actividad formadora de padres y profesores se ve interferida por otras personas y elementos nocivos, que han accedido al hogar sin ningún control ni permiso.

Herramientas de trabajo

Las herramientas de trabajo del Proyecto de Educación Audiovisual de ATELEUS son las siguientes:

1.-Cuestionario on-line:

El objetivo de este estudio es conocer el escenario en el que actúa la Generación Interactiva de entre 10 a 18 años en los centros educativos de Euskadi. Así, se profundizará en el conocimiento del público adolescente y juvenil para ofrecer una investigación valiosa de cómo son los adolescentes y jóvenes en el mercado de la comunicación.

Se ha diseñado un cuestionario on-line que permite verificar qué pantallas manejan, cómo lo hacen, para qué las utilizan y cómo influyen estas tecnologías en la vida familiar y escolar de la Generación Interactiva.

Tras el trabajo de campo se elabora un informe con los principales resultados, junto a unos anexos que recogen todas las respuestas tabuladas por cursos que se le hará llegar al centro escolar para que tenga acceso a los datos de sus alumnos y pueda tomar decisiones de acuerdo a ellos.

El centro educativo, en un plazo máximo de tres semanas tras realizar el estudio, recibe un Informe de resultados con toda la información detallada, organizada en los siguientes bloques: hábitos de trabajo, Internet, teléfonos móviles, videojuegos  y televisión.

2.-La pantallas en el aula:

Expertos de la asociaciones imparten a los alumnos sesiones educativas sobre televisión, internet, uso responsable del móvil, etc. Según lo que establece cada centro, las sesiones pueden ser: créditos variables, créditos de síntesis, talleres, seminarios o asignaturas de libre elección.

A través de estas sesiones educativas, los alumnos estudian y analizan el medio televisivo y de las pantallas en general, bajo la supervisión de expertos, e incluso realizan propuestas prácticas. Los informativos, la publicidad, los anuncios, las series o los reality show son algunas temáticas que se trabajan en el aula, junto con el derecho a la información y a la intimidad.

Las sesiones y talleres que impartimos son los siguientes:

Sesiones:

  • “El móvil, la pantalla que nunca se apaga”: El teléfono móvil ha sustituido en numerosos hogares españoles a la telefonía fija y su uso está cada vez más extendido entre los jóvenes que lo utilizan para todo menos para hablar con sus amigos. El móvil es un aparato que para los jóvenes representa un cierto estatus social, un nuevo medio que les permite probar que ya no son niños e intensificar las relaciones con sus amigos… ¿pero son conscientes y conocen el gasto económico que supone y las consecuencias de su mal uso?. Con esta sesión pretendemos enseñar a los alumnos a “usar el móvil”, una pantalla que nunca apagan y que nadie ha acompañado en su uso.
  • “Jóvenes y redes sociales”: Que espacios como Whatsapp, Facebook, Instagram, Snapchat o Twitter tienen una enorme presencia en la vida cotidiana de los jóvenes es una realidad. Nueve de cada diez usuarios de Internet de entre 16 y 24 años participa en ellos, según datos del Instituto Nacional de Estadística (INE).
    Las nuevas tecnologías, y en especial,las redes sociales ofrecen muchas oportunidades. Se han convertido en una carta de presentación tanto para particulares como para empresas y permiten abrirse a nuevos públicos a través del intercambio de opiniones e imágenes. Sin embargo, este libre flujo por las cuentas personales puede acarrear riesgos como la pérdida de una parte de la privacidad, la idealización de ciertos perfiles o el peligro de convertirse   en   víctima   o   verdugo   de   cyberbullying.
    Es conveniente también, conocer la gran influencia de los Youtubers.
    Este   taller   pretende concienciar de forma práctica a los jóvenes de la pérdida de identidad que subyace en las redes digitales, al mismo tiempo que les enseña a optimizar el uso de sus diferentes perfiles sociales, desde la configuración de privacidad hasta la forma y modo de gestionar el contenido de sus publicaciones.
  • “Internet y la identidad digital”: En esta sesión se repasa con los alumnos los riesgos y oportunidades que conlleva Internet y las redes sociales. Además pretendemos hacer reflexionar a los asistentes sobre cuál es su “identidad digital”, entendiendo por identidad digital “lo que Internet sabe y refleja sobre una persona”. ¿Saben los jóvenes gestionar su identidad digital, realmente son conscientes de toda la información que pueden mostrar al resto de usuarios cuando suben una foto en Internet, cuelgan un vídeo o hacen algún comentario?
  • Videojuegos: posibilidades y riesgos: La industria del videojuego factura más dinero que el cine, y cada vez podemos ver mejores juegos con gráficos y guiones excelentes. Detrás de cada videojuego hay una historia, unos personajes y unas imágenes que, más allá de su calidad técnica, a veces no son convenientes para todas las edades.
    Al igual que otras muchas aficiones, uno se puede divertir y pasar un buen rato en compañía de amigos o familiares, pero también tiene que saber que existen inconvenientes, como los síntomas de adicción, el dinero que supone, el control del tiempo…En esta sesión se pretende descubrir a los participantes las ventajas de los videojuegos, y al mismo tiempo concienciarles de sus posibles inconvenientes.
  • “Publicidad y Cultura de la Imagen”: Se trata, de la mano de expertos en publicidad, de hacer ver a las jóvenes el poder que tienen como consumidores y usuarios de los medios frente a la publicidad. La publicidad y la cultura de la imagen ejercen un gran dominio en nuestra sociedad. Nuestros hábitos diarios y la forma en que nos planteamos situaciones cotidianas están fuertemente influenciados, y lo más relevante es que muchas veces ni siquiera somos conscientes de ello. Cada individuo se ve expuesto al día a unos 3.000 impactos publicitarios, pudiendo llegar a más de 5.000 en las grandes urbes.Esta situación tiene ventajas e inconvenientes, y en la sesión se pretende que, de forma práctica, los alumnos aumenten su espíritu crítico frente a la publicidad, adquieran capacidad para detectarla -por ejemplo en las series de ficción que más les gustan- o despierten su interés por la creatividad.Ante todo, es hacer entender que, en el mundo de emociones en que vivimos, hay que poner cada cosa en su justo lugar. La razón tiene que ser capaz de guiar a la persona a través de una montaña rusa de emociones, provocadas por la cultura de la imagen en que vivimos.
  • “Ficción y realidad en las series de televisión”: De una forma práctica y divertida con esta sesión se trata de analizar los personajes, los guiones y las tramas de las principales series de ficción más vistas en televisión de acuerdo con la edad de los asistentes. Analizamos de una forma amena por qué influyen tanto las series en los jóvenes, qué tienen las series que nos “enganchan” a todo tipo de espectadores, cómo trabajan los guionistas de las series…en definitiva tratamos sobre todo de hacer de los asistentes unos espectadores críticos y activos que sepan distinguir la realidad de la ficción cuando están delante de la televisión y a elegir y distinguir los productos de calidad.

 

Sesiones para padres:

  • “De mayor quiero ser Youtuber”: De pequeños jugábamos al bote-bote, a saltar la comba o a polis y cacos. Y el máximo avance tecnológico al que aspirábamos era el Cinexin. Nuestros hijos, en cambio, han nacido en un entorno en el que ver a través de Instagram qué ha comido tu primo el de Murcia, o pedirle al móvil que te diga qué tiempo hará la semana que viene es lo más normal del mundo: se trata de un entorno nuevo para nosotros pero natural para ellos.
    ¿Estamos preparados para educar en este entorno? Con esta sesión pretendemos dar unas claves para orientar a los padres y madres con hijos en Infantil o Primaria en la educación del uso correcto de las tecnologías del entretenimiento y la comunicación.
  • “Las Series Infantiles y su influencia en los Niños. ”: ¿Son las series infantiles la mejor opción de entretenimiento para nuestros pequeños? ¿Qué valores, actitudes y conductas trasmiten a nuestros hijos? ¿Vale cualquier serie para entretenerlos?  Éstas y muchas otras preguntas surgen al momento de ponernos a pensar qué están viendo en la tele nuestros pequeños, con tal vehemencia y atención que les impide realizar cualquier otra cosa en 25 ó 30 minutos que dura el capítulo.
    El objetivo de esta sesión se centra en, de forma amena e interactiva, analizar algunas de las series infantiles del momento que tanto fascinan a nuestros hijos, sus personajes, diálogos, modos de relación e interacción. Se trata de  poder identificar el mensaje que trasmiten y su efecto  en el comportamiento de los niños.  Se pretende dar un rápido repaso histórico de las series infantiles para ver la evolución que éstas han experimentado hasta el día de hoy. Y así darnos cuenta de que la Abeja Maya, el Spiderman o los  Mickey y Donald que conocimos de niños no tienen nada que ver con los actuales. Los nuevos personajes: Peppa Pig, La Patrulla Canina, La Doctora Juguetes o Manny Manitas, todos ellos tienen una relación tan estrecha con nuestros hijos que en algunos casos forman parte del día a día de nuestro hogar.

 

  • “Las series y los adolescentes: influencia de los estereotipos y adicción. ”
  • Nuestros hijos y el uso de las pantallas“: Los padres vemos que nuestros hijos pasan mucho tiempo con el móvil o la tableta, y también con la consola, la TV y el PC. A veces incluso nos preocupa que estén desconectados de su familia e inmersos en su mundo digital. Pero ¿cómo les ayuda el ambiente familiar? ¿sabemos qué hacen nuestros hijos cuando están usando el móvil? ¿en qué redes sociales están y que información comparten? ¿qué videos ven en la red, a qué youtubers siguen, y de que hablan estos? ¿les roba el móvil horas de sueño, de estudio, de estar con sus amigos? Tomando como base encuestas realizadas a los hijos y a chicos de su edad, en esta sesión se trata de responder a estas preguntas y de presentar pautas para ayudar a los hijos a aprender a utilizar las pantallas adecuadamente.

 

 

Talleres:

      • Taller informativo radiofónico: En esta actividad los alumnos tendrán que realizar el trabajo de un presentador de radio. Aprenderán a seleccionar noticias, lenguaje de signos para evitar ruidos no deseados en la emisión, realizarán conexiones con el exterior, realizarán entrevistas…

Descargar

      • Taller “Los grandes inventores”: Esta actividad pretende dar a conocer a todos los detalles sobre la televisión y la radio. ¿Porque existe la radio y la televisión?, ¿Son un descubrimiento?, ¿O más bien hablamos de diversos inventos que han ido evolucionando?, ¿Qué edad tienen la radio?, ¿Y la tele?, ¿Existiría la una sin la otra?… Las respuestas a todas estas preguntas y muchas más se dan a conocer en este taller a través de un proceso interactivo muy interesante.

Descargar

      • Taller “Salimos por la tele”: Una de las actividades más divertidas según cuentan alumnos de diferentes colegios. Durante el tiempo que dura este taller, los niños aprenderán cómo es un plató de televisión, ya que montaremos uno en el centro educativo, donde los alumnos podrán grabar un programa completo de televisión. En esta actividad no faltará de nada: cámaras, presentadores, entrevistadores, entrevistados, maquilladores… La diversión y aprendizaje estan asegurados.

Descargar

      • Taller sobre videojuegos: Bajo el lema de “aprender jugando”, lo que se busca en esta actividad es que los alumnos adquieran conocimientos y aprendan de forma divertida a través de los videojuegos. A lo largo del taller les ayudaremos a utilizar bien los juegos: Escoger aquellos que sean recomendados para su edad, que sean educativos, que ayuden a la sociabilidad y trabajo en grupo usando juegos multijugador y jugando por equipos… La mejor manera de educar a una generación que ha nacido con el mando en las manos.

 

      • Taller ” Concurso Web Ateleus al mejor análisis de programa”: Este taller consiste en que los alumnos realicen un análisis completo sobre algún programa o serie de actualidad de la televisión. Nosotros les enseñaremos las pautas que hay que seguir a la hora de realizar un análisis exhaustivo de los contenidos de los programas y, una vez aprendida la metodología, se llevará a cabo un concurso entre todos los alumnos. El que haga el mejor análisis se llevará un pequeño obsequio.

 

Salidas Culturales:

      • Estancia en Aquitania: Ateleus y la casa de la radio y la televisión proponen a los centros escolares de Euskadi estancias lúdico-formativas en la región francesa de Aquitania, con tres finalidades fundamentales: Visitar la casa de la radio y la televisión, llevar a cabo una actividad formativa (curso, taller) sobre lo audiovisual, y conocer Burdeos, la capital de Aquitania y una de las ciudades más atractivas de Francia

 

Descargar

 

 

3.-Conferencias sobre televisión y otras pantallas para padres y profesores:

Las asociaciones de telespectadores disponen de expertos (médicos, psicólogos, abogados…) que estudian la televisión desde sus respectivos ámbitos profesionales. Estos expertos acuden a los centros que así se lo solicitan para impartir charlas, conferencias, mesas redondas o cine-forums, tanto a padres como a alumnos y profesores.. Algunos títulos de charlas y conferencias:

-Programación infantil.

-El lenguaje de la imagen: un reto para padres y educadores.

-Cómo afrontar la televisión: nivel social, familiar y personal.

-Las series de ficción españolas.

-Los reality show.

-Cómo aprovechar la televisión para educar.

-La legislación sobre la televisión en España.

-La rentabilidad de una televisión de calidad.

-Niños y adolescentes enredad@s.

-La seguridad en Internet.

-Taller sobre las herramientas básicas para la educación en las redes sociales.

-Curso intensivo en Redes Sociales.

-Oportunidades educativas de los videojuegos.

Contenidos de algunas de estas sesiones:

      • “Identidad Digital”: En esta sesión se recalca a los padres que la identidad digital te acompaña durante toda la vida y crece conforme tu creces. Depende de ti. Depende de lo que eres y dices ser, de lo que los demás dicen de ti y de lo que es visible para otros. Todo esa mezcolanza de impactos comunicativos poseen un reflejo en la Red, tu identidad digital, pero no deja de ser simplemente tu identidad. No depende de la tecnología, de la herramienta, sino de quién eres.

Se señalan 3 aspectos básicos para comunicar a los más pequeños ya que los menores suelen acostumbrar a conversar en microgrupos de amigos y, a veces, no son conscientes de la visibilidad de sus  conversaciones:

      1. Lo que haces en Internet no se queda en Internet como lo que haces offline, también puede saltar a la Red. La información digital te acompaña fuera de la Red en escenarios diversos: estudios, trabajo, familia, amigos…
      2. La mejor herramienta de privacidad eres tu mismo. Lo que no quieras que se sepa, no lo cuentes en la plaza del pueblo.
      3. Todo comunica. Lo que dices y lo que no, cuándo lo dices, cómo, a quién y para quién, etc. La fotografía, el naming, el lenguaje, los contactos, la fecha y la hora… todo forma parte de tu identidad.

 

      • ” Jugar saludablemente”:Esta sesión trata de formar a los padres de los alumnos que realizan el taller de “Jugar Saludablemente” en algunos conceptos claves sobre el uso seguro de los videojuegos. Se trata el tema del tiempo de uso, profundizando en el concepto de abuso y adicción, con el fin de empoderar a los padres para la gestión de esta forma de ocio.

 

Sesiones para profesores:

      • Docencia Digital: Instrumentos: Conocer algunas aplicaciones y estrategias digitales que pueden suponer un cambio metodológico en la actividad docente para conseguir una mayor autonomía y capacidad de aprendizaje por parte del estudiante.

pdf

Descargar 

      • Profesores y redes sociales: Ver la utilidad que tiene el conocimiento de las redes sociales tanto para uso personal como para poder mostrar su correcta utilización. Aprender el uso de algunas redes sociales.

pdf

Descargar

      • Productividad docente: Utilizar aplicaciones que faciliten el manejo de la información en la actividad docente. Aprender a sincronizar y trabajar en la nube.

pdf

 

Descargar

 

 

4.-Revista “Contraste Audiovisual”:

Es una publicación mensual pensada y dirigida a los profesores, padres y alumnos/as para informarles de una manera “contrastada”, profunda y crítica sobre la actualidad televisiva. También se analizan los estrenos en cine y DVD del mes. Se realiza, además, una selección de las mejores webs con contenidos de ocio, información y educativos para niños y jóvenes. Información sobre el mundo de los videojuegos. Actualmente, más de 120 instituciones educativas reparten esta publicación entre las familias de sus alumnos. Aunque es el centro quien las distribuye, habitualmente es la Asociación de Madres y Padres de Alumnos (AMPA) quien financia este servicio y, por lo tanto, lo contrata a Ateleus, que es la asociación encargada de la gestión del proyecto.

5.-Página Web Ateleus:

Ateleus pone a disposición de las instituciones educativas su portal con información diaria, semanal y mensual sobre la programación de la televisión, estrenos de películas en salas de cine y estrenos en DVD. Diariamente, Ateleus actualiza en la web del centro una selección con los mejores programas. Asimismo, se actualiza semanalmente la información con las películas de estreno en cines y DVD.

Incluye información sobre videojuegos. Este servicio permite a padres, profesores y alumnos de un centro educativo disponer, en la propia web, de una información de mucho interés para las familias y el personal docente. Con estos contenidos, la web del centro adquiere un importante valor añadido, pues se convierte en una herramienta de consulta frecuente.

Contacto

Si formas parte de un Centro Educativo o estás interesado en participar en nuestro Proyecto de Educación Audiovisual ponte en contacto con nosotros y te ampliaremos la información que necesites.

El equipo de profesionales de Ateleus responde a tus dudas en la siguiente dirección de correo electrónico: info@ateleus.com

Oficina:

Elcano 5, 1º dcha

48011-Bilbao

tel:   656 308 487